Anglais inten­sif, immer­sion, bains lin­guis­tiques : que retenir de cette inces­sante dis­cus­sion sur l’enseignement de l’anglais au Québec ? Décrit tan­tôt comme la langue de lord Durham, langue qui opprime et men­ace, tan­tôt comme l’outil du xxi e siè­cle ou de l’ouverture au monde, l’anglais fait débat. Pour y voir clair, Vir­ginie Hébert remonte le fil des dis­cours tenus sur l’enseignement de l’anglais au Québec depuis plus d’un siè­cle. Dépouil­lant jour­naux, débats par­lemen­taires, com­mu­niqués et rap­ports, elle trace la genèse des mythes et décrit avec brio les façons dont nous cadrons aujourd’hui nos pris­es de posi­tion pour les ren­dre légitimes. Chemin faisant, l’autrice mon­tre pourquoi la dis­cus­sion publique sur l’enseignement de l’anglais est le ter­rain d’une lutte haute­ment sig­ni­fica­tive pour l’avenir du Québec.